技能型人才熱銷“大路貨”人才愁嫁

臨近畢業，今年的高校應屆畢業生就業壓力更是大於往年🏃🏻。來自就業市場的種種信息表明🦏，技能型人才受到企業追捧，而部分沒有專長的大學生遲遲找不到工作⇾。就業市場上的一冷一熱，反映了我國人才培養結構的失衡。

    在近日舉行的濟南市專業技能人才專場招聘會上🏂，擁有一技之長的技能型人才成為“香餑餑”，受到眾多企業的青睞。春節過後，一些社會信譽較高的技工學校普遍迎來了招工旺季。“門檻都快被招工企業踏破了。”濟南鐵路高級技工學校MK就業辦公室主任嚴善林說，“我們學校的就業率這幾年都在98％以上，有的企業晚來一步🏄🏻‍♂️，就要不到人了。”

    企業最缺的是什麽類型的人才？最近，山東人才網對企業展開了一項調查，將近一半的受調查企業認為😹，目前企業最缺也最難招的就是專業技術人才。從山東人才網近期的招聘情況看，幾乎所有行業的專業技術人才都供不應求，中小企業更是面臨專業技術人員難招的困境。

    濟南市職介中心負責人介紹說，目前中小企業對技術研發人員🟩、生產製造人員、財務人員、人力資源人員等都有大量需求🏡，外資企業也急需大量本土化管理等方面的專業技術人才。企業在人才需求上已由理論型轉向技術型🙂‍↕️、技能型♞💁🏼‍♀️，人才市場上甚至一度出現了高薪難覓專業技術人才的現象，技術性職業崗位仍處於不飽和狀態。

    與技能型人才熱銷相比，一些沒有專長的普通本科畢業生就業難問題尤其突出🥊。山東一所省屬院校財會專業的應屆畢業生劉彭對記者說➝🫸🏽：“這兩年財會專業的畢業生太多，僅我們學校每年就有三四百人👮🏿‍♀️，就業崗位僧多粥少。現在，同宿舍6位同學只有1人與用人單位簽了就業協議，其他人都沒有著落。”

    大學生要想破圍而出還需“練內功”

    近幾年🏛，技校生走俏與大學生就業難形成了鮮明對比👩🏻，部分大學生在多次求職碰壁之後，選擇了到技校“回爐”👨🏽‍🍳，而且這種情況呈逐漸增多之勢。

    曾到山東冶金技術MK“回爐”的李達聲🚦🧘‍♀️，如今已是山東一家大型鋼鐵集團的班組長，月薪五六千元㊙️。他對記者說，自己當初上技校時也很無奈👩🏽‍🏫，本來大學畢業就想進大單位工作，但學的東西在就業市場上沒有什麽分量🪫。

    “我是不得已才進技校的，但沒想到柳暗花明，我現在不僅收入超過了很多大學同學，而且在企業也很受重用。”

    山東冶金技術MKMK就業辦公室主任羅振強說🚎🧑🏼‍⚖️，從2002年以來👵🏽，到技校“回爐”的大學生多起來，而且呈逐年增多的趨勢🧍🏻🧝🏻。這些學生大多是高職畢業生，因為大學階段學習理論知識多🦹🏻‍♀️🕺🏽，動手實踐能力差🅿️，找工作都遇到了困難，而培養動手能力正是高級技工學校的特長。這些學生來了以後都是從零開始，由於理論基礎好，成績都不錯👖，就業形勢也很好。

    濟南鐵路高級技工學校MK就業辦公室主任嚴善林告訴記者🖕：“高職畢業生來我們學校‘回爐’的，每年都有二三十人🌈，我們都不當新聞了👱🏼‍♂️🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。我們是學製教育🙋‍♂️，如果有短期培訓，來的大學生會更多🤷🏼‍♀️。”

    據知情人士介紹🙇‍♂️，目前很多高校采取大堂上課的方式，無法照顧專業特點，一般專業的教學效果可想而知💷。高校辦學條件的改善滯後於學生規模的擴大👰🏽‍♂️👩🏼‍✈️，影響著高校教育質量。不少用人單位也反映，高校培養的學生不是社會迫切需求的復合型🚵🏿、實用型人才👊，畢業生普遍缺乏適應社會的廣博知識和實踐能力⛄️。高校教學內容和專業設置與社會的實際需求脫節🗣，是造成這種現象的一個原因🕵🏻。

    說起當前的就業難，山東一位高校副校長不無憂慮地對記者說📨：“高校擴招後，學校的硬件建設以及教師的培訓很難滿足擴招需要，缺少優秀的教師，高等教育質量怎麽提高🚣？”

    據高教界人士介紹👨🏻‍🦼，部分高校盲目追求熱門專業，專業趨同現象嚴重，造成人才供求過剩；有的高校市場靈敏性不夠，專業劃分過細♾，專業無特色👩🏻‍🦽‍➡️，教育無特點，學生無特長，專業不能適應市場變化，結構性矛盾突出🔝；有的高校對一些冷門專業🏠、社會需求少的專業，不做及時調整，課程內容、教學方式改革滯後，導致學生一畢業就失業。

    “造成大學生就業難的原因很多，但是如果不能盡快填補教育與市場之間的裂縫，提高高等教育質量😎，練好內功🧘🏼‍♀️，大學生乃至研究生就業的嚴峻形勢也許一時難以緩解🥅。”這位副校長說。

    大學生創業：箭在弦上路在何方

    隨著近幾年大學畢業生人數的激增🎊，“大學生創業”又成為一個熱門詞匯。在社會新增就業崗位滿足不了新增大學生需求的今天🧑🏻‍🦽，鼓勵大學生通過創業實現就業，可以在一定程度上緩解緊張的就業形勢。但是，當前能夠實現自主創業的大學生還不多。

    據了解，在國外，大學生創業已經成為一種風氣，而在我國，還沒有形成一個大學生自主創業的良好氛圍🧔。據記者調查🏄🏽‍♂️，目前大學生創業還多是停留在敢想不敢做的階段。教育部統計數字顯示，2004年自主創業的高校本科畢業生只占畢業生總數的0．31％👩🏿‍🎨，2005年這一數字提高到0．4％。

    廈門大學學生創業指導老師木誌榮介紹說，我國大學生創業能力不足與高等教育體製有關。美國的高等教育是服務型🧑‍🦱、開放型的，一般都實行“學分製”🏄‍♂️。學生只要修夠學分即可拿到文憑👩🏻‍🍳，在校時間不受限製👹，因而學生創新能力較強，具備了較強的獨立性格和競爭意識。而我國的高校教學是管理型、封閉型的，實行的是不完全“學分製”，大部分學生不能提前或推遲學習時間𓀛，接觸社會的機會不多🦀🧑🏿‍⚖️。在這種教育環境下，學生創新意識不足，普遍缺乏一種創新精神和冒險精神⚪️。加上過於註重學習的過程和形式🧗🏼‍♀️，而忽略了學習的目的🚜👨🏼‍🦳，因而走出校園譜寫創業史的不多。

    近年來👨🏽‍🚒，很多地方政府為大學生創業提供了不少幫助，但大學生創業仍面臨一些現實困難。去年9月，濟南市多部門聯合推出擔保措施💵，畢業大學生只要持失業證，並從事家政服務、打字復印等19項微利行業，就可以為他們提供信用擔保🍿，大學畢業生就可以申請到最高額為3萬元的貸款，並享受50％的貼息💥。這一舉措推出以來🦸🏿，領取這一項貸款的大學畢業生卻寥寥無幾🫃🏽。

    山東一所高校畢業的李棟曾經咨詢過創業貸款，最後也選擇了放棄申請🫵。他說📖，申請貸款必須持失業證🥴，還要履行相關的各種手續，才能給予擔保🫅🏽。“申請手續太麻煩，而且3萬元貸款額度太小。希望國家出臺一些更加切實有效、操作性更強的政策來激勵大學生進行自主創業🛀🏻🃏，同時通過創業前指導等措施幫助大學生規避風險，順利創業。”

                                         （摘自《中國青年報》2007年5月14日）